法学院教师队伍建设发展规划(2016—2020)
作者: 时间:2019-09-16 点击数:
法学院成立于2015年12月,前身为原政法系,保留了法学与公共事业管理两个专业。2016年申报成功社会工作专业,报nba比分直播:和国家教育部备案。2017年正式招生社会工作专业。根据“十三五”时期高等教育发展的基本要求,结合我校“双一流应用特色学院”建设和转型发展的实际,特制定未来五年的教师队伍建设规划。
一、法学院教师队伍现状评估
法学院现有教师总计24人,其中专职教师19人,教辅人员5人(见表一)
表一 法学院2016年师资队伍现状结构
类别名称 |
教授 |
副教授 |
讲师 |
备注 |
法学 |
4人(颜小冬、贺光辉、罗光宇、李正生) |
5人(阳旭东、吴仙规、谢常红、欧阳晨、梁智平) |
8人(游志能、唐全民、刘依归、杨长林、赵胜珍、李晶、左帅丹、刘小林) |
含博士2人(李正生、游志能) |
公共事业管理 |
3人(朱耀斌、王秋香、谢光绎) |
? | 4人(郑凤娇、张娟、谭景林、高翔) |
含博士1人(朱耀斌) |
从以上数据结构来看,由于历史的原因和师资引进改造力度不大,教师队伍呈现出结构性的弊端,表现在:第一、具有博士学位的教师太少,只占专任教师总数的16%;第二、副教授层级的教师总量不大,只占专任教师总数的26%;第三、教师队伍老化现象比较严重,大多在40岁以上,年龄结构不合理。这一师资结构与学校的双一流应用特色建设目标相距甚远。
二、法学院师资队伍建设的指导思想
深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,以中国特色社会主义理论为指引,坚持以人为本、人才强校、办人民满意的教育的理念,以“提高质量、突出创新、强化特色”为主线,优化人才发展环境为保障,激发人才活力,增强人才凝聚力,努力建设一支适应学校教育改革与转型发展需要,素质优良、结构合理的师资队伍。
三、法学院师资队伍建设的总体目标
根据学校专业结构调整与布局的新要求,法学院拟在2017年暂停公共事业管理专业招生,计划招生社会工作专业学生,公共事业管理专业原有教师队伍除了保持完成现有在校公共事业管理专业教学必需外,需要逐步完成向社会工作专业的转型培训或攻读博士学位。所以,根据法学院未来五年的专业建设规划,拟在今后五年内建设一支实力比较雄厚、年龄、职称、学缘结构比较合理、教书育人、德才兼备、教学与科研实力比较雄厚的师资队伍,确保学院培养至少3名教授,至少7人能晋升副教授,送培博士5人,引进博士8人,并聘任一定数量的行业兼职教师(见下列表格)。
表二 法学院2020年专任教师职称分布计划表
职称(人数) 专业名称 |
正高级 |
副高级 |
中 级 |
合计 |
法学 |
6 |
8 |
5 |
19 |
公共事业管理 |
2 |
2 |
4 |
8 |
社会工作 |
2 |
2 |
2 |
6 |
合 计 |
10 |
12 |
11 |
33 |
表三 法学院2020年专任教师学历/学位分布计划表
学历/学位(人数) 专业名称 |
博士研究生 |
硕士研究生 |
本科(学士) |
合计 |
法学 |
9 |
10 |
? | 19 |
公共事业管理 |
3 |
5 |
? | 8 |
社会工作 |
4 |
2 |
? | 6 |
合 计 |
16 |
17 |
? | 33 |
表四 法学院“十三五”期间拟外聘兼职教师分布情况
年 份 专业名称 |
2016 |
2017 |
2018 |
2019 |
2020 |
法学 |
3 |
4 |
5 |
5 |
6 |
公共事业管理 |
1 |
2 |
2 |
3 |
3 |
社会工作 |
? | 2 |
2 |
3 |
4 |
合计 |
4 |
8 |
9 |
11 |
13 |
表五 “十三五”期间法学院教师引进培养计划
年份 建设内容 |
2016 |
2017 |
2018 |
2019 |
2020 |
|||
引进 |
引进专任教师 |
? | 2 |
2 |
2 |
2 |
||
聘请兼职教师 |
4 |
8 |
9 |
11 |
13 |
|||
? | 柔性引进 |
? | 1 |
1 |
1 |
1 |
||
培养 |
专业带头人 |
? | 1 |
1 |
1 |
2 |
||
送培博士研究生 |
? | 2 |
1 |
1 |
1 |
|||
教师素质提高工程 |
教师到企业挂职锻炼 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
||
教师参加职业资格(应用技能)培训考试 |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
|||
国外访学培训 |
1 |
2 |
2 |
1 |
2 |
|||
? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? | ? |
四、法学院师资队伍建设的基本原则
1、满足学科发展建设的需要。
2、满足双一流应用特色学院建设的需要。
3、满足学校转型发展的需要。
4、满足提升教学质量、办学层次和水平的需要。
五、法学院师资队伍建设的具体措施
(一)大力加强师德师风建设
坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置,弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》为标准,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。
(二)建立灵活而富有竞争力的用人机制
1、建立高层次人才稳定机制,营造事业留人、待遇留人、情感留人、环境留人的氛围。根据教师的岗位要求,制定科学、有效、可行的目标考核指标体系和激励措施。
2、创造条件,积极“引进来”。努力引进年轻的、有真才实学的、具有高级职称的教师和具有博士学位的年轻学者。
(三)优化师资队伍结构
1、通过教学改革和课程体系的优化,努力提升教师的教学能力和教学水平。借助现代教育技术,努力开展多媒体网络教学以及“慕课”教学的研究和实践。
2、以特色专业、特色课程建设为核心,加强专业带头人和骨干教师队伍的培养,着力打造一支年龄、职称、学历、专业等结构合理,教学、实践相结合的优秀专业(课程)特色团队。
3、加强教研室建设工作,使教研室成为教学科研、培养人才的专业团队、实现人才培养计划的专业实体。鼓励教师团队积极开展科研和教改,大力推进校地横向合作与服务。
5、创造条件,努力提升教师的学历和职称层次。一方面,积极鼓励教师读博,提升现有教师的学历层次;另一方面,积极鼓励教师申报职称,要求副高职称以下的教师力争晋升高一级职称。
(四)健全考核管理
成立学院师资队伍建设领导小组,学院党政负责人亲自抓师资队伍建设工作,努力完善教师聘任考核、激励制度,形成培养人才、引进人才、开发人才、稳定人才、激励人才的工作机制,实现师资队伍建设的规范化、制度化。学院将教师职业道德确立为年度考核首要条件,把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩,实行一票否决制。
2016年3月